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部署第二批人工智能助推教师队伍建设试点
发布日期:2021-05-07 阅读次数:1586

近日,教育部发布通知,部署第二批人工智能助推教师队伍建设试点推荐选拔工作。通知有哪些要点?让我们和边肖一起看看。

选拔积极性高、有一定工作基础的地区和高校,开展第二批人工智能助推教师队伍建设试点工作。在地方政府的支持下,通过整体规划、资源整合、投资增加,我们将深入推广宁夏回族自治区和北京外国语大学的试点经验,充分利用人工智能、大数据、5G等新一代信息技术的优势,以新理念、新技术、新模式、新机制,重点关注教师队伍建设中的突出问题,探索人工智能助推教师管理与评价改革、教师教育改革、教育教学创新、乡村学校与弱势学校教师发展、提高教师队伍整体素质理能力、服务优质教育体系建设。

智慧教育

试点建设应确保方向、协同建设、机制创新和特色突出。

(1)确保方向。

以全面培养人才为目标,面向新时期和信息社会人才培养需求,以智能技术推进教师现代化建设,构建信息技术与教育教育深度融合、教师队伍管理、五种教育合并的教育新生态。

(2)合作建设。

充分发挥政府引导作用,引进高校、科研机构作为智力支持,鼓励企业加大支持力度,促进政产学研深度融合,整合优质资源,促进试点工作的可持续发展。

(3)创新机制。

坚持机制和应用驱动,关注教师队伍建设的关键问题,加强配套政策建设,及时总结,提炼模式,在互联网+、人工智能等新技术条件下形成教师队伍建设的新机制。

(4)突出特色。

在教师发展优化、教师教育教学能力提高、教师管理改革等方面进行总体设计的基础上,以解决当地或学校教师发展的关键问题为核心,鼓励差异化试点和突出特色。

各个地区的试点工作可以集中在六个方面——

1.开发教师智能助手的应用。

选择有条件的学校,建立人工智能助教团队,建立实验学校,促进教师利用智能助、情境学习资源等优质资源,创新教育教学,提高教师工作效率,探索智能教育。

2.创新未来教师培养模式。

选择几所大学建立教师教育创新基地,与人工智能骨干企业或高水平师范大学联合建立实验室,创新教师培养环境,开设人工智能教育应用课程,探索培养适应人工智能等新技术挑战的教师。

3.优化教师智能培训。

建立区域智能培训共同体,升级教师网络培训平台,构建线上线下选学推送相结合的教师智能培训模式,探索建立教师发展评估体系,优化培训效果评估。

4.提高教师智能教育素质。

选拔一批信息管理能力强的优秀校长和信息技术应用能力强的骨干教师,分类开展智能教育领导培训和教学能力培训,建立配套激励机制,为智能教育培养一批龙头雁。

5.建立和应用教师大数据。

将当地教师管理信息系统与教师网络培训平台等系统连接起来,建立教师培训大数据库,形成教师数字图像,通过人工智能技术分析教师培训、教学行为、师德师风等方面的大数据,推进教师职业能力评价改革,开拓教师准确评价引进的新途径,支持教师工作决策,优化教师管理。

6.智能引领农村学校和弱势学校教师的发展。

通过双师型教师课堂改革,引进教育发达地区或本地区的高水平教师和课程资源,与农村学校和弱势学校教师合作发展,实现教师智能手拉手。探索建立双师型教师课堂背景下的中西部教师配备指标体系,缓解教师结构性缺编问题,推进双师型教师工作评估和工资待遇分配等配套体系改革,激发教师工作热情。

围绕四个方面,高校试点工作如此开展-

1、创造一个智能化的教育环境设智能教室。

有效整合新技术手段,建立以学习者为中心的智能教育环境,实现教育教育的智能评价和诊断,支持教育示范、模拟教育和虚拟教育研究等功能,促进教师专业发展,为教师教育教育创新提供有力支持。鼓励师范大学与人工智能骨干企业共同创建人工智能+教师教育智能实验室,探索未来教师培训模式,构建教学技能培训智能平台,构建智能、个性化、多样化的教师培训环境。

2、建立教师智能教育体系。

加强教师智能教育素质,培养教师智能教育素质,帮助教师掌握人工智能技术的进展,促进教师积极利用人工智能技术改进教育教学,创新人才培养模式。探索建立与师范院校或师范专业联动的新型教师培训机制,促进教师教育发展。师范院校可以探索开设人工智能应用基础课程和智能教育课程,提高师范学生利用人工智能优化学科教学的能力。

3、加强教师大数据的建设和管理。

建立教师智能评估体系,收集教师教学、科研、管理等信息,挖掘教师大数据,建立教师数字图像,支持学校决策,完善教师管理,优化教师服务。探索建立智能时代教师能力标准,建立基于数据、面向过程、准确高效的教师评价新模式,创新教师评价工具,优化评价管理,提高评价质量,拓展评价结果。师范院校可以与试点地区合作,探索教师职前职后培训一体化管理,建立师范生大数据评价管理机制,汇集师范生专业学习、思想道德等数据,形成师范生图像,为教师准入提供科学数据支持。

4、服务本地教育教学改革与创新。

针对区域教育教学需求,创新区域教育基本公共服务模式和个性化教育公共服务新形式,探索基于教学改革和信息技术的新型教学模式,真正推动课堂教学模式的变革。与区域教师培训机构建立智能培训平台,创新人工智能+教师培训模式,通过人工智能技术为教师提供定制准确的优质培训服务。以互联网+教育的整合创新应用为重点,提高区域中小学校长教育的信息领导能力和教师信息素质。

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